فلسفه تربیت در جمهوری اسلامی ایران

:: فلسفه تربیت در جمهوری اسلامی ایران

با سلام و احترام

دانشجویان گرامی مرکز آموزش عالی فرهنگیان پردیس نسیبه تهران (واحد شهید باهنر) با دریافت کلمه عبور از رابط کلاس خانم سیف زاده فایل پیوست مربوط به درس فلسفه تربیت در جمهوری اسلامی را دریافت و گزارشات خود را طبق موارد مشخص شده تهیه نموده و به ادرس پست الکترونیکی مشخص شده در اطلاعیه و یا رابط کلاس اطلاع دهند.

دریافت فایل

با تشکر

احمدی هدایت

منبع : فلسفه ی تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهرانفلسفه تربیت در جمهوری اسلامی ایران
برچسب ها : دریافت ,جمهوری اسلامی ,فلسفه تربیت ,رابط کلاس

اطلاعیه

:: اطلاعیه

به استحضار می‌رساند نشریه انجمن با عنوان «نظریه و فلسفه تربیت»آماده انتشار شماره اول دو فصلنامه خود می باشد. از این رو موجب خوشوقتی است که در شماره‌های بعدی آن از مقالات صرفاً علمی- پژوهشی اعضای هیئت علمی، پژوهشگران و دانشجویان که با رسالت و اهداف نشریه نظریه و فلسفه تربیت مطابقت دارد، بهرمند شویم. از محققان و نویسندگان محترم درخواست می شود که مقالات خود را طبق فرمت نگارش مقاله در سایت آماده کرده و به نشانی

http://pesi.saminatech.ir/default.aspx

ارسال نمایند.

منبع : فلسفه ی تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهراناطلاعیه
برچسب ها :

کتاب هایی در مورد فلسفه برای کودکان

:: کتاب هایی در مورد فلسفه برای کودکان

فهرست کتاب فلسفه برای کودکان به شرح زیر است:
Part 1: The context
1. The Evolution of Philosophy for Children in the UK
Roger Sutcliffe
2. Education as a philosophical endeavor
Naomi McLeod

Part 2: P4C as a pedagogical approach
3. The construct of the child: The ‘C’ in PwC
Sue Lyle
4. Pedagogical Judgment
Darren Garside
5. Negotiating meaning in classrooms: P4C as an exemplar of dialogic pedagogy
John Smith

Part 3: P4C in school
6. Philosophy for Children in Early Childhood Education
Fufy Demissie
7. P4C in the primary school
Kathy Stokell, Diane Swift and Babs Anderson
8. P4C in Secondary Science
Lynda Dunlop
9. An evaluation of P4C
Sarah Meir and Julie McCann
10. P4C and Education for diversity
Clive Belgeonne

Part 4: The Higher Education context
11. Philosophy for Children (P4C) in Higher Education
Lizzy Lewis and Grace Robinson
12. The praxis of P4C in Higher Education
Fufy Demissie
13. Challenging assumptions and making progress
Georgia Prescott
14. The impact of P4C on teacher educators
Babs Anderson and Karen Rogan
15. Being and becoming a philosophical teacher
Joanna Haynes

منبع : خبرگزاری رب

http://yon.ir/K9M5

منبع : فلسفه ی تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهرانکتاب هایی در مورد فلسفه برای کودکان
برچسب ها : part ,higher ,education ,children ,philosophy ,برای کودکان ,فلسفه برای

چهل منبع مهم دریافت مقالات لاتین

:: چهل منبع مهم دریافت مقالات لاتین


✅چهل منبع مهم دریافت مقالات لاتین
1. ieeexplore.ieee.org
2. acm.org
3. link.springer.com
4. wiley.com
5. sciencedirect.com
6. acs.org
7. aiaa.org
8. aip.org
9. ajpe.org
10. aps.org
11. ascelibrary.org
12. asm.org
13. asme.org
14. bioone.org
15. birpublications.org
16. bmj.com
18. emeraldinsight.com
19. geoscienceworld.org
20. icevirtuallibrary.com
21. informahealthcare.com
22. informs.org
23. ingentaconnect.com
24. iop.org
25. jamanetwork.com
26. joponline.org
27. jstor.org
28. mitpressjournals.org
29. nature.com
30. nrcresearchpress.com
31. oxfordjournals.org
32. royalsocietypublishing.org
33. rsc.org
34. rubberchemtechnol.org
35. sagepub.com
36. scientific.net
37. spiedigitallibrary.org
38. springermaterials.com
39. tandfonline.com
40. theiet.org

✅دانلود رایگان کتاب
✳️www.ketabnak.com
✳️www.98ia.com
✳️www.takbook.com
✳️www.irpdf.com
✳️www.parsbook.org
✳️www.irebooks.com
✳️www.farsibooks.ir
✳️www.ketabesabz.com
✳️www.readbook.ir

✅سایتهای مهم علمی،پژوهشی
✳️www.digitallibraryplus.com
✳️www.daneshyar.net

✅بانک های اطلاعاتی
✳️www.umi.com/pqdauto
✳️www.search.ebscohost.com
✳️www.sciencedirect.com
✳️www.emeraldinsight.com
✳️www.online.sagepub.com
✳️www.springerlink.com
✳️www.scopus.com
✳️apps.isiknowledge.com

✅پایان نامه های داخلی و خارجی
✳️www.irandoc.ac.ir
✳️www.umi.com/pgdauto
✳️www.mhrn.net
✳️www.theses.org

✅مقالات فارسی
✳️www.magiran.com
✳️www.civilica.com
✳️www.sid.ir

✅کتابخانه ملی ایران، آمریکا و انگلیس
✳️www.nlai.ir
✳️www.loc.gov
✳️www.bl.uk

✅اطلاعات عمومی کشورها
✳️www.worldatlas.com

✅پایگاه اطلاعات اسلامی
✳️www.seraj.ir

✅مقالات رایگان کتابداری و اطلاع رسانی
✳️www.infolibrarian.com

منبع : فلسفه ی تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهرانچهل منبع مهم دریافت مقالات لاتین
برچسب ها : com✳️www ,ir✳️www ,دریافت مقالات

هابرماس و تعلیم و تربیت

:: هابرماس و تعلیم و تربیت

نشر مارون، کتاب هابرماس و تعلیم و تربیت را منتشر کرد
هر چند هابرماس در حوزۀ تعلیم و تربیت نظریه‌پردازی نکرده است اما تربیت و نظام‌های وابسته به آن، به‌طور ضمنی اهمیت به‌سزا و بسیاری در نظام فکری او دارد تا جایی که وی در مواردی، تغییر نظام آموزشی را مهم‌تر از عمل سیاسی می‌داند.
تربیت‌پژوهان زیادی در پی بهره‌مندی از نظریۀ انتقادی برای کیفیت‌بخشی به نهادها و عملکردهای تربیتی هستند و در این میان از اندیشه‌های هابرماس در مقام سردمدار نسل دوم نظریه‌پردازان انتقادی بهره می‌برند.
اندیشه‌های هابرماس، بر اساس سه دورۀ فکری او تقسیم‌بندی می‌شود:
یک. دورۀ مبنایی که در کتاب دگرگونی ساختاری در حوزۀ عمومی یا The Structural Transformation of the Public Sphere تدوین یافت؛
دو. دورۀ میانی که در کتاب معرفت و علایق انسانی یا Knowledge & Human Interests گزارش شد؛
سه. دورۀ نهایی که در کتاب نظریۀ کنش ارتباطی یا The Theory of Communicative Action نمودار گردید.
رضا محمدی باور دارد با وجود پژوهش‌های بسیاری که در سطح جهان دربارۀ استفاده از اندیشه‌های هابرماس در تعلیم و تربیت صورت گرفته اما در ایران کار چندانی در این زمینه نشده است؛ ازاین‌رو، هدف اصلی کتاب آن است که با بررسی اندیشه‌های محوری هابرماس در دوران‌های سه‌گانۀ فکری او به کشف دلالت‌های تربیتی اندیشه‌های وی بپردازد.
از نگاه دکتر محمدی، آگاهی از مبانی فکری نظریۀ انتقادی و دیدگاه‌های تربیتی برگرفته از آن، اهمیت بسیاری برای جامعۀ تعلیم و تربیت ایران دارد؛ زیرا جدای از این که تربیت‌پژوهان و مربیان در جریان مباحث مهم تربیتی معاصر قرار می‌گیرند، آشنایی با این نقطه‌نظرها می‌تواند انگیزۀ مناسبی برای برخورد انتقادی پژوهشگران و کنشگران حوزۀ تربیت با دیدگاه انتقادی مهیا سازد.
دکتر محمدی این اثر را در سه فصل تدوین کرده است:
فصل اول: اندیشه‌های هابرماس؛
فصل دوم: نظریه‌های انتقادی در تعلیم و تربیت؛
فصل سوم: دلالت‌های تربیتی اندیشه‌های هابرماس.
گفتنی است نشر مارون، چاپ اول کتاب هابرماس و تعلیم و تربیت را در 146صفحه و با قیمت دوازده‌هزار تومان روانۀ بازار کتاب کرده است.

به نقل از : پایگاه خبری رب

منبع : فلسفه ی تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهرانهابرماس و تعلیم و تربیت
برچسب ها : هابرماس ,تربیت ,کتاب ,تعلیم ,اندیشه‌های ,انتقادی ,اندیشه‌های هابرماس ,تربیتی اندیشه‌های ,دلالت‌های تربیتی ,کتاب هابرماس ,نظریۀ انتقادی ,دلا

کتاب مرگ شناسی و آثار تربیتی آن در مثنوی مولانا

:: کتاب مرگ شناسی و آثار تربیتی آن در مثنوی مولانا


دکتر زهرا قنبرپور با همکاری محمد حسین یارمحمدیان، ،کتاب مرگ شناسی و آثار تربیتی آن در مثنوی مولانا را تالیف کرده اند.این اثر را انتشارات پادینا با مشارکت دانشگاه آزاد واحد اصفهان خوراسگان در 190 صفحه به قیمت 20000 تومان به پیشخوان کتابفروشی ها فرستاد.
مرگ شناسی و آثار تربیتی آن در مثنوی مولانا اثری است که با این فصل بندی تدوین یافته است:
فصل اول: زندگی نامه و انسان شناسی مولانا؛
فصل دوم: هدف از آفرینش و حقیقت انسان؛
فصل سوم: مرگ شناسی مولانا و آثار تربیتی مرگ
دکتر قنبرپور و دکتر بارمحمدیان بعد از بررسی های انجام شده در مثنوی مولانا،مساله مرگ را بعد از خدا اساسی ترین محور اندیشه بشری در طول تاریخ میدانند و اعتقاد دارند که مولانا انسان را با همه ظرافت و پیچیدگیهای منحصر به فرد خودش بیان کرده است.در اشعار این عارف نامدار،سه معما همیشه برای بشر سوال برانگیز بوده است:مرگ ،عشق،خدا و مولانا از سه جنبه به مساله مرگ می پردازد:
نگاه به جهان
نگاه به انسان
نگاه به خدا
و جهان هستی ما از دیدگاه مولانا به سه عالم تقسیم می شود؛
عالم عدم
عالم خیال
عالم ماده
مولانا عموما جهان را از چشم خدا نگاه می کند و از این جهت جز زیبایی در پدیده های عالم و جز امتحان الهی در وقایع مربوط به انسانها چیزی احساس نمی کند.وی انسان را ترکیبی از روح و جسم می داند که با رسیدن زمان مرگ ،انسان به سوی اصل خود که عالم مجردات است باز می گردد.
در مثنوی،مولانا بیشتر به اخلاق و تربیت نظر دارد و مثل یک شیخ تربیت می کوشد که خواننده را از خود بیرون آورد و از او چیز تازه ای بسازد.نگاه مولانا به مرگ،سازماندهی شده و دارای طرح و اندیشه قبلی همراه با ارایه نظریات و بیانات کلامی و عقیدتی است و مرگ در کلام وی در مثنوی،با نگاه مثبت نگریسته شده و پدیده ای محبوب و خواستنی در نزد مولانا است.

منبع : فلسفه ی تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهرانکتاب مرگ شناسی و آثار تربیتی آن در مثنوی مولانا
برچسب ها : مولانا ,شناسی ,عالم ,مثنوی ,تربیتی ,آثار ,آثار تربیتی ,مثنوی مولانا

کتاب مقدمه‌ای بر فلسفۀ تعلیم و تربیت

:: کتاب مقدمه‌ای بر فلسفۀ تعلیم و تربیت

دکتر سیدمهدی سجادی با همکاری مولود سعوه، کتاب مقدمه‌ای بر فلسفۀ تعلیم و تربیت را به فارسی برگرداند. این اثر را انتشارات نوآوران سینا در 151صفحه و به قیمت 15000تومان به پیشخوان کتابفروشی‌ها فرستاد.

مقدمه‌ای بر فلسفۀ تعلیم و تربیت اثری است از تی.دبلیو مور که با این فصل‌بندی تدوین یافته است:
فصل اول: فلسفۀ تعلیم و تربیت؛
فصل دوم: نظریۀ عمومی تعلیم و تربیت؛
فصل سوم: دانش و برنامۀ درسی؛
فصل چهارم: تدریس و تربیت؛
فصل پنجم: تعلیم و تربیت، اخلاق و دین؛
فصل ششم: فلسفۀ اجتماعی تعلیم و تربیت.

دکتر سجادی فلسفۀ تعلیم و تربیت را از یک‌سو رشته‌ای منشعب از فلسفه می‌داند و از سوی دیگر رشته‌ای مرتبط با مسائل تعلیم و تربیت که می‌خواهد پاسخ‌هایی برای مسائل تربیتی ارائه کند.
وی باور دارد خطری که در کمین فلسفۀ تعلیم و تربیت نشسته است، روی‌گرداندن به سوی یک قطب و در نهایت تک‌قطبی‌شدن است؛ یعنی یا کار تعلیم و تربیت را به حوزۀ عمل محدود کرده و بعد فلسفی آن را ضعیف کنیم یا آن را فقط فلسفی بدانیم و بعد عملی آن را نادیده بگیریم. سجادی گوشزد می‌کند تعلیم و تربیت هم به فلسفه مربوط است و هم دارای بعد نظری و عملی است و یافتن مناسبات بین دو بعد نظری و عملی تعلیم و تربیت و همچنین ارتباط نظریه و عمل تربیتی با فلسفه ازجمله دغدغه‌های فیلسوفان تعلیم و تربیت است.
به‌گزارش دکتر سجادی، مور چالش‌های ناشی از ابهام و ایهام در فهم این مناسبات را زادۀ کاربرد نادرست زبان می‌داند و چارۀ این بدفهمی‌ها و کژتابی‌های زبانی را در فلسفۀ تحلیلی می‌یابد. وی امیدوار است با رعایت مقدمات و مقومات فلسفه‌ورزی تحلیلی، به‌ویژه در بخش مفاهیم تربیتی، مشکلات و چالش‌های موجود در حوزۀ تعلیم و تربیت رخت بربندد و از میان برود.
دکتر سجادی ترجمۀ این اثر را زمینه‌ای می‌بیند تا افرادی که به مشرب تحلیلی گرایش دارند، به فهم عمیق‌تر و دقیق‌تری از رویکرد فلسفۀ تحلیلی در تعلیم و تربیت دست یابند.

منبع : فلسفه ی تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهرانکتاب مقدمه‌ای بر فلسفۀ تعلیم و تربیت
برچسب ها : تعلیم ,تربیت ,فلسفۀ ,دکتر ,سجادی ,تحلیلی ,فلسفۀ تعلیم ,فلسفۀ تحلیلی ,دکتر سجادی ,کتاب مقدمه‌ای

هشتمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران

:: هشتمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران

هشتمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران با عنوان« فلسفه آموزش و یادگیری مداوم» مهلت ارسال چکیده مقالات 95/6/30

اعلام نتایج داوری مقالات 95/7/20

مهلت ارسال اصل مقالات 95/8/20

تاریخ برگزاری کارگاه ها 95/12/3

شروع همایش 95/12/4

خاتمه همایش 95/12/5

دانشگاه شهید چمران اهواز

آدرس سایت
Www.pesi8.scu.ac.ir

منبع : فلسفه ی تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهرانهشتمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران
برچسب ها : همایش ,مقالات ,فلسفه ,تربیت ایران ,مهلت ارسال ,فلسفه تعلیم ,انجمن فلسفه ,همایش انجمن ,انجمن فلسفه تعلیم ,همایش انجمن فلسفه ,هشتمین همایش انجمن

اعضای جدید هیئت‌مدیرۀ انجمن آموزش و پرورش تطبیقی ایران انتخاب شدند.

:: اعضای جدید هیئت‌مدیرۀ انجمن آموزش و پرورش تطبیقی ایران انتخاب شدند.

اعضای جدید هیئت‌مدیرۀ انجمن آموزش و پرورش تطبیقی ایران انتخاب شدند.
نشست مجمع عمومی انجمن آموزش و پرورش تطبیقی ایران، 8دی1395 با حضور نمایندۀ وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی وزارت آموزش و پرورش برگزار شد.
ابتدا دکتر علی‌رضا عصاره، رییس پژوهشگاه تعلیم و تربیت، سخنانی را در خصوص جایگاه و اهمیت مطالعات تطبیقی در آموزش و پرورش بیان کرد و بر جهت‌دهی پایان‌نامه‌ها و پژوهش‌های دانشگاهی به‌سوی مطالعات تطبیقی تاکید نمود.
سپس دکتر عباس معدن‌دار آرانی، رییس انجمن آموزش و پرورش تطبیقی ایران، گزارشی دربارۀ راه‌اندازی تارنمای انجمن به‌نشانی http://Www.cesir.ir و هم‌چنین موافقت وزارت علوم با نشر نخستین نشریۀ انگلیسی‌زبان آموزش و پرورش تطبیقی در ایران را ارائه کرد.
در انتها، افراد زیر به‌عنوان اعضای جدید هیئت‌مدیره انجمن آموزش و پرورش تطبیقی ایران برای مدت سه سال انتخاب شدند:
• دکتر عباس معدن‌دار آرانی، رییس
• دکتر گلنار مهران، نایب‌رییس
• دکتر لیدا کاکیا، خزانه‌دار
• دکتر محمدرضا کرامتی، عضو اصلی
• دکتر اکبر رهنما، عضو اصلی
• دکتر سعید فرح‌بخش، عضو جانشین اول
• حمید احمدی هدایت، عضو جانشین دوم
• دکتر آسیه آل‌مراد، بازرس

منبع: پایگاه خبری رب

منبع : فلسفه ی تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهراناعضای جدید هیئت‌مدیرۀ انجمن آموزش و پرورش تطبیقی ایران انتخاب شدند.
برچسب ها : دکتر ,تطبیقی ,پرورش ,آموزش ,انجمن ,جدید ,پرورش تطبیقی ,انجمن آموزش ,تطبیقی ایران ,انتخاب شدند ,اعضای جدید ,پرورش تطبیقی ایران ,عباس معدن‌دار آر

دکتر علی شریعتمداری درگذشت.

:: دکتر علی شریعتمداری درگذشت.

دکتر علی شریعتمداری، چهرۀ ماندگار علوم تربیتی، وزیر فرهنگ و آموزش‌عالی دولت موقت، رئیس پیشین فرهنگستان علوم و عضو ستاد و شورای عالی انقلاب فرهنگی درگذشت.

مروری بر زندگی دکتر علی شریعتمداری (۱۳۰۲–۲۰ دی ۱۳۹۵-شیراز)
-------------------------------
زندگی
شریعتمداری از اعضای شورای مرکزی حزب مردم ایران بوده که پس از انقلاب دیگر در این حزب فعالیتی نکرد. وی مدرک کارشناسی فلسفه را از دانشگاه تهران، کارشناسی ارشد را از دانشگاه میشیگان و دکترا را از دانشگاه تنسی دریافت نمود. وی استاد دانشگاه شیراز و دانشگاه اصفهان و دانشگاه آزاد بود. شریعتمداری تحصیلات ابتدایی و متوسطه خود را در شهر شیراز به پایان رسانید و موفق به اخذ درجه لیسانس در دو رشتهٔ فلسفه و علوم تربیتی در سال ۱۳۳۲ و علوم قضایی در سال ۱۳۳۵ شد. وی کارشناسی ارشد رشته آموزش متوسطه را در سال ۱۳۳۶ از دانشگاه میشیگان و دکترای فلسفه، تعلیم و تربیت و برنامه‌ریزی درسی را در سال ۱۳۳۸ از دانشگاه تنسی دریافت کرد.

دکتر شریعتمداری خدمات آموزشی خود را از آموزش و پرورش آغاز کرد و طی سال‌های ۱۳۲۱ تا ۱۳۲۸ به عنوان آموزگار و از سال ۱۳۳۰ لغایت ۱۳۳۵ به‌عنوان دبیر به تدریس پرداخت. وی از سال ۱۳۳۹ به عنوان دانشیار علوم تربیتی دانشگاه شیراز و از سال ۱۳۴۳ به عنوان استاد علوم تربیتی دانشگاه اصفهان به تدریس مشغول شد و طی سال‌های ۱۳۴۴ تا ۱۳۴۶ به عنوان استاد مدعو در دانشگاه‌های ایندیا و تنسی نیز به تدریس مشغول بود. دکتر شریعتمداری از سال ۱۳۵۸ تاکنون استاد تعلیم و تربیت در دانشگاه تربیت معلم تهران است.

از اهم سمت‌های اجرایی دکتر شریعتمداری سرپرستی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه اصفهان، عضویت در ستاد انقلاب فرهنگی، سرپرستی گروه علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی، سرپرستی گروه‌های برنامه‌ریزی در شورای عالی برنامه‌ریزی، کمیته علوم تربیتی، شورای خبرگان بدون مدرک، و عضویت در هیئت مرکزی گزینش استاد، شورای آموزش و پرورش، و ریاست فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران بوده است. دکتر شریعتمداری همچنین عضو شورای پژوهش‌های علمی کشور، سرپرست مؤسسه تحقیقات تربیتی دانشگاه تربیت معلم و عضو شورای پژوهشی دانشگاه اصفهان بوده است. وی سابقه عضویت در هیئت رئیسه انجمن‌های ایرانی تعلیم و تربیت، فلسفه تعلیم و تربیت، و نیز انجمن روانشناسی ایران را دارد. دکتر شریعتمداری مدال درجه یک علمی و نشان درجه یک تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران را نیز دریافت کرده است و مدیر مسئول چهار مجله علمی بوده است.

شریعتمداری مؤلف ۲۴ جلد کتاب، مترجم ۶ عنوان کتاب، مؤلف ۷۰ عنوان مقاله علمی، اجتماعی، فرهنگی، مذهبی و مترجم ۱۸ مقاله و مجله علمی بوده است. از جمله آثار استاد می‌توان به کتاب‌های آموزش در حوزه و دانشگاه، روشنفکر کیست، تعلیم و تربیت اسلامی، جایگاه علوم انسانی در تولید علم، چگونگی ارتقاء سطح علمی کشور، نقد و خلاقیت در تفکر، نقد آرا برخی از دانشمندان معاصر، تعالیمات حضرت علی (ع) و نظر شهید مطهری، و سیاست و خردمندی اشاره کرد.

منبع ویکی پدیا

منبع : فلسفه ی تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهراندکتر علی شریعتمداری درگذشت.
برچسب ها : دانشگاه ,علوم ,شریعتمداری ,دکتر ,شورای ,تعلیم ,دکتر شریعتمداری ,علوم تربیتی ,تربیتی دانشگاه ,شورای عالی ,دانشگاه اصفهان ,علوم تربیتی دانشگاه ,ج

محل قرارگیری آمارگیر www.datagozar.com